數學團班
同儕學習・穩定節奏
在共同進度中練習讀題與解題，透過討論說明自己的想法。請先確認目前年段及適合的班級。
首頁學習指南AI 學習情境示意・非本教室實拍
家長學習指南
團班、個別協助與延伸挑戰，怎麼選才適合孩子？
選課先看孩子的困難與目標，再比較課程節奏、回饋方式和時間安排。需要補觀念、建立習慣或準備特定目標，對應的任務不一樣；課程名稱、題目難度與上課時數都不能單獨代表適合程度。
教室課程
四種服務，對應不同的學習需要
團班、家教與資優輔導以數學學習為核心；另有英語課程。時段、內容與名額請先來電確認。
家教與個別協助
針對卡點・分步引導
針對需要補強的單元與學習行為討論協助方式，重點是逐步減少提示、能獨立完成。
數理資優輔導
幾何推理・延伸思考
從基本觀念出發，練習不同表示法、驗證與說明理由。鑑定資格仍須依官方公告確認。
英語課程
詞彙理解・口語表達
由楊老師授課的英語課程。可先說明孩子的年齡與學習需求，再確認實際授課內容與安排。
01・深入了解
先寫下需求，不急著決定班型
可以把問題分成三類：學不懂、做不穩、想挑戰。學不懂時要找出觀念缺口；做不穩時可能需要讀題、檢查或時間安排；想挑戰則要評估基礎與興趣。三者有可能同時存在，但可以先選最需要處理的一項。
準備近期作業、孩子對課程的感受與每週行程，讓討論有實際材料。只說「希望分數更高」不容易決定教學方向，改成「希望能自己列式、不再每題都等提示」就更能追蹤。
| 階段／選擇 | 觀察重點 | 建議做法 |
|---|---|---|
| 建立日常學習 | 讀題、列式與自主完成 | 找有清楚練習節奏及回饋方式的課程，觀察能否逐步減少提示。 |
| 針對性補強 | 少數單元或明確卡點 | 先約定任務和回看時間，確認協助形式與實際供應。 |
| 延伸與目標準備 | 數理興趣或特定升學路線 | 分清課程目標與官方制度，保留一般課業及休息。 |
02・深入了解
團班要看節奏與回饋，而不只是人數
詢問孩子卡住時會得到什麼協助、作業如何回饋、進度落後或超前時怎麼處理。可觀察老師是否讓孩子自行嘗試，以及是否能從作答看出個別問題。
班級人數、上課時間與教材安排，請以教室當期資訊為準。家長不必只追求某個固定數字，更應確認在這個節奏中，孩子有沒有足夠的思考時間與可理解的回饋。
學習路線
把準備變成可以執行的四步驟
依孩子的實際狀況調整節奏，練習後保留回看的時間。
03・深入了解
個別協助應該有明確目標與回看方式
若考慮個別協助，可先約定要處理的具體單元、觀念或學習行為，並確認如何評估進展。目標可以是能獨立整理題意、完整寫出一題推理，而不只是有人陪孩子把當天作業做完。
若目標已達成，也可重新評估是否需要同樣安排。家長應確認實際提供的服務形式、時段與費用；本頁是選擇指南，不代表所有形式隨時都有名額。
04・深入了解
第一次聯絡，可以先問這些問題
建議說明孩子年級、最近遇到的困難與方便的時段，再詢問適合從哪類課程了解。若有特定升學目標，也請說明是一般會考、資優鑑定或科學班，避免彼此理解不同。
可問：如何了解目前程度？回饋多久一次？需要哪些課後練習？請假、補課與費用如何計算？這些安排應由教室提供確切資訊，網站不以尚未確認的承諾代替正式說明。
是不是一對一一定比團班好？
不一定。要看孩子的需要、課程內容、教師回饋與學習節奏，不能只用班型判斷。
可以直接看分數選班嗎？
分數可作為參考，但需要搭配作答過程。相同分數的孩子可能有完全不同的卡點。
網站上的服務都能立即預約嗎？
實際課程、時段、費用與名額以教室確認為準，請先聯絡說明需求。
教室在哪裡？
台中市西屯區上安路 113 號，上安國小正對面。可致電 04-2451-7855 先確認到訪與課程洽詢時間。
資料來源
官方資料與延伸查核
制度資料請核對適用學年度；以下為本次整理使用的官方公告與說明。
內容整理：2026-09-15。學習安排為一般建議；實際課程與招生規則請分別向教室及公告單位確認。